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Successfully installed 7 packages in 1.5 seconds.5 Sección 2. Aspectos sociodemográficos
5.1 Sesión. Aspectos sociodemográficos
5.2 Movilidad
Aclaración importante
En los gráficos y filtros, el nombre Cúcuta aparecerá como Cucuta.
5.2.1 Medio de transporte habitual de su casa a la universidad
Descripción para todos los campus
En términos generales, entre los estudiantes de nuevo ingreso a la UDES en los campus de Bucaramanga, Cúcuta y Valledupar, se observa que el medio de desplazamiento más habitual es el transporte público (29.8%), seguido por la motocicleta (26%). El automóvil propio representa el 17.7%, mientras que desplazarse a pie lo realiza el 12.8% de los estudiantes. Un 12.3% opta por transporte solicitado a través de plataformas digitales. Los porcentajes restantes se distribuyen entre otros medios de transporte (1.03%) y bicicleta (0.238%).
5.2.2 Su vehículo que tipo de combustible utiliza
Descripción para todos los campus
En cuanto al tipo de combustible que emplean los vehcículos usados por los estudiantes, la Gasolina es empleada por el 52.7% de los usuarios. Otros combustibles como el Diésel (2.38%), Híbrido (0.792%) y Eléctrico 100% (0.158%). Esta distribución es coherente con las tendencias nacionales donde la electrificación del parque automotor está en sus etapas iniciales. Sin embargo, un considerable 44% de los encuestados declara “No tengo transporte propio”.
5.2.3 Comparte con otras personas durante el trayecto su medio de transporte habitual
Descripción para todos los campus
Entre los estudiantes que sí poseen vehículo, la mayoría (31.3%) No comparte su transporte, mientras que un 24.9% Sí lo hace; mientras que un 43.8% indican que “No tengo transporte propio”, reiterando la proporción de estudiantes que se movilizan de otras maneras. Lo anterior sugiere una oportunidad para fomentar el carpooling y otras iniciativas de movilidad compartida, que podrían disminuir la congestión y reducir la huella de carbono.
5.2.4 ¿Estaría dispuesto a compartir su medio de transporte?
Descripción para todos los campus
En cuanto a la disposición a compartir su medio de transporte, se observa que, el 42.6% de los estudiantes afirma que Sí estaría dispuesto a compartir su vehículo. Un 12.1% se muestra reacio.
5.2.5 Tiempo en promedio en desplazamiento de su casa a la universidad
Descripción para todos los campus
El 55.2% de los encuestados reporta invertir entre 10 y 30 minutos en su desplazamiento. En contraste, solo un 24.6% de los participantes gasta menos de 10 minutos. Un 15.5% pasa entre 30 y 60 minutos en el camino, mientras que un 4.6% más de 60 minutos.
5.2.6 Dinero en transporte, en promedio, semanal en desplazamiento
Descripción para todos los campus
El 21% de los estudiantes no gasta nada en transpote para llegar a la UDES. Minetras que el 17.4%, reporta gastos semanales de más de $50.000. El 15.1% invierten entre $10.000 y $20.000 semanalmente. Aproximadamente 12.5% gastan entre $30.000 y $40.000, mientras que cerca del 11.7% destinan entre $20.000 y $30.000. Finalmente, un grupo de alrededor del 11.6% de los encuestados reporta gastos semanales entre $5.000 y $10.000, y un número similar, aproximadamente del 10.6%, gasta entre $40.000 y $50.000.
5.3 Familia cercana
5.3.1 ¿Cuál es la tipologia familiar de origen?
Descripción para todos los campus
El 64,8% de los estudiantes de reién ingreso en la UDES Bucaramanga provienen de familias biparentales en su mayoria.
5.3.2 ¿Con cuántas personas convive?
Descripción para todos los campus
El tamaño de las familias, el 57.2% de los estudiantes pertenecen a núcleos familiares de 3 a 4 personas, seguido por hogares de 1 a 2 personas (19.7%).
5.3.3 En cuántos cuartos duermen las personas de su hogar
Descripción para todos los campus
En cuanto al tamaño de las viviendas, el 46.7% de los estudiantes reside en casas con 3 habitaciones, mientras que el 25.5% habita en inmuebles con 2 habitaciones. Por otro lado, el 15.1% vive en propiedades con 4 habitaciones.
5.3.4 ¿Tiene hijos?
Descripción para todos los campus
En relación con la paternidad, el 97.1% de los estudiantes manifestaron no tener hijo, mientras que el 2,9% sí tienen.
5.3.5 ¿Cuántos hijos tiene?
Descripción para todos los campus
De aquellos estudiantes con hijos, el 56.8% tiene un hijo, el 37.8% dos hijos y restante 3 hijos o más de 4 hijos.
5.4 Diversidad y Pertenencia a grupos poblacionales
5.4.1 Grupo poblacional
Descripción para todos los campus
El 30.1% de los estudiantes se identifica con algún grupo poblacional.
5.4.2 ¿A cuál de los siguientes grupos poblacionales considera usted que pertenece?
Descripción para todos los campus
De los 380 estudiantes que indicaron pertenecer a un grupo poblacional específico, la mayoría, un 20%, corresponde a la población víctima del conflicto armado (76 estudiantes). Le siguen con un 17.6%, los grupos étnicos (67 estudiantes) y el 15.5% las culturas urbanas (59 estudiantes).
Otros porcentajes significativos incluyen a la población LGBTIQ+A, que representa un 11.6% (44 estudiantes). Un 10.3% de los encuestados se identifica como población desplazada (39 estudiantes). Finalmente, la población campesina constituye un 9.5% (36 estudiantes).
5.4.3 ¿A cuál de los siguientes grupos étnicos pertenece?
Descripción para todos los campus
Dentro de los grupos étnicos, el 49.3% corresponde a pueblos indígenas, el 43.3% a comunidades negras afrocolombianas y el 4.48% a mestizos.
5.4.4 Comunidad indígena a la que pertenece
Descripción para todos los campus
Entre los pueblos indígenas representados se encuentran Wayúu (42.4%), Kankuamo (33.3%), Cariachiles (6.06%), Jayariyu (6.0%), entre otros.
5.5 Perfil económico y Académico de los padres
5.5.1 ¿Quién cubre sus gastos de matrícula?
Descripción para todos los campus
La mayor parte de la responsabilidad financiera recae en los padres (47.5%). Aunque en menor medida, el esfuerzo individual de cada progenitor también es notable. Aquellos estudiantes cuyos gastos son cubiertos solo por el padre representan un grupo considerable, con aproximadamente 268 casos (21.2%). De manera similar, la dedicación de las madres es evidente, con alrededor de 159 (12.6%) estudiantes que cuentan con el apoyo financiero exclusivo de la madre. Más allá del núcleo parental, las entidades financieras apoyan a poco más de 112 estudiantes, lo que sugiere el recurso a créditos educativos. La financiación propia por parte del estudiante o de otros familiares (ambos por debajo de los 100 casos) también contribuyen, aunque de forma más limitada. Finalmente, un número mínimo de estudiantes (apenas visible en el gráfico) se beneficia de becas, destacando la necesidad de ampliar estas oportunidades para aliviar la carga económica.
5.5.2 ¿Cuál es la forma de pago del semestre en la Universidad?
Descripción para todos los campus
La forma de pago del semestre en el 44,5% de los estudiantes es en efectivo, el 28,4% mediante entidades financieras, el 6% con el ICETEX, entre otros medios.
5.5.3 Si solicitó ingreso en otras universidades, ¿por qué eligió la Universidad de Santander?
Descripción para todos los campus
Al analizar las razones por las cuales los estudiantes eligieron a la Universidad de Santander frente a otras instituciones, destaca de forma predominante el concepto de “calidad” como factor decisivo. Asimismo, términos como “referencias”, “positivas” y “por ser admitido en la carrera de su preferencia” reflejan la influencia de la reputación institucional, las recomendaciones de terceros y la oferta académica disponible en la toma de decisiones. Igualmente, expresiones como “visita a los colegíos” y “decisión de los padres” evidencian el papel de los procesos de orientación vocacional, el acompañamiento familiar y el vínculo previo con la universidad en la elección final del estudiantado.
5.5.4 Después de cuánto tiempo, de haber terminado el colegio, ingreso a la Universidad (por favor responder en semestres)
Descripción para todos los campus
La distribución del tiempo transcurrido entre el grado del colegio y el ingreso a la Universidad de Santander (UDES) por campus, se observa que la mayoría de los estudiantes (57.1%) ingresaron inmediatamente después de graduarse del colegio, lo que indica una transición directa hacia la educación superior. Un 18.5% de los estudiantes ingresó dos semestres después, lo que sugiere una pausa corta. Un 12.4% inició sus estudios entre dos y tres años después del grado. El grupo que esperó más de cuatro años para ingresar representa el 6.97%, mientras que un 4.99% lo hizo un semestre después del grado.
5.5.5 ¿Usted es el primero en su familia inmediata en asistir a la universidad?
Descripción para todos los campus
El 25.4% de los estudiantes reporta ser el primero en su familia inmediata en asistir a la universidad. Por otro lado, el 74.6% restante proviene de familias en las que ya existía experiencia previa universitaria, lo que puede influir positivamente en el acompañamiento académico y en la toma de decisiones educativas.
5.5.6 ¿Cuál es el nivel educativo más alto alcanzado por su padre?
Descripción para todos los campus
La mayoría de los padres de los estudiantes encuestados alcanzaron niveles de educación profesional completa (22.1%) o secundaria completa (21.3%), seguidos por educación técnica o tecnológica completa (11.9%). Un menor porcentaje reportó nivel de posgrado (7.77%), mientras que el 6.5% no sabe el nivel educativo alcanzado por su padre. Otros niveles, como primaria completa, incompleta o educación incompleta en distintos niveles, tienen una representación menor.
5.5.7 ¿Cuál es el nivel educativo más alto alcanzado por su madre?
Descripción para todos los campus
En cuanto al nivel educativo más alto alcanzado por las madres de los estudiantes, se observa que el 30.2%, reporta que su madre culminó estudios profesionales universitarios. Le sigue la secundaria completa, con un 20.9%, y la educación técnica o tecnológica completa con un 15.8%. Por otro lado, solo un 10.2% alcanzó estudios de posgrado.
5.6 Servicios de Internet y Espacios en el hogar
5.6.1 ¿Cuenta su hogar con servicio de conexión a internet?
Descripción para todos los campus
La gran mayoría de los estudiantes encuestados (95,2%) reporta tener acceso a servicio de internet en su lugar de residencia, lo que indica una alta conectividad. Sin embargo, un 4,8% aún no cuenta con este recurso fundamental, lo cual representa una brecha digital que puede incidir en sus condiciones de acceso, permanencia y aprovechamiento de las oportunidades educativas, especialmente en entornos virtuales o con componentes digitales.
5.6.2 ¿Cuenta su hogar con servicio de suscripción de televisión (cable, parabólica o satelital)?
Descripción para todos los campus
La gran mayoría de los estudiantes encuestados (80.7%) cuenta en su hogar con servicio de televisión por suscripción (cable, parabólica o satelital). No obstante, un 19.3% aún no dispone de este recurso, lo que podría reflejar diferencias en el acceso a medios de entretenimiento e información dentro de los hogares.
5.6.3 ¿Cuántos libros físicos o electrónicos hay en su hogar excluyendo periódicos, revistas,directorios telefónicos y libros del colegio?
Descripción para todos los campus
La mitad de los estudiantes (50.5%) vive en hogares con entre 0 y 10 libros, lo cual evidencia un acceso limitado a material de lectura. Solo un 4.1% reporta tener más de 100 libros, lo que sugiere que la disponibilidad de bibliografía en casa es escasa para la mayoría.
5.6.4 ¿Cuánto tiempo al día dedica a leer por entretenimiento?
Descripción para todos los campus
El 35.5% de los estudiantes lee por entretenimiento durante 30 minutos o menos al día, mientras que un 31.9% no realiza esta práctica. Apenas un 3.4% dedica más de dos horas a la lectura recreativa, mostrando un bajo hábito lector con fines personales.
5.6.6 ¿Dispone de un espacio privado para estudiar en casa?
Descripción para todos los campus
El 85.8% de los estudiantes cuenta con un espacio privado en casa para estudiar, lo que favorece la concentración y el aprendizaje. Sin embargo, un 14.2% aún no dispone de este recurso básico.
5.6.7 ¿Cuánto tiempo le dedica semanalmente a su jornada de estudios en la Universidad?
Descripción para todos los campus
El 33.3% de los estudiantes dedica entre 6 y 10 horas semanales al estudio fuera del aula. Solo un 11.1% supera las 20 horas, lo que permite reflexionar sobre los niveles de compromiso académico autónomo.
5.6.8 ¿Cuánto tiempo permanece en la Universidad?
Descripción para todos los campus
El 51.6% de los estudiantes permanece en la universidad solo durante el tiempo que duran sus clases. En contraste, un 25.9% permanece todo el día en el campus, lo que puede estar asociado a actividades extracurriculares, estudio o desplazamientos largos.